Asesmen (Diagnostik, Formatif, Sumatif)

Asesmen merupakan bagian integral dari proses pembelajaran yang berfungsi mengumpulkan informasi tentang pencapaian belajar peserta didik. Kurikulum Merdeka mendorong keseimbangan porsi penilaian dengan menitikberatkan pada perbaikan kualitas belajar mengajar berkelanjutan.

Jenis-Jenis Asesmen di Sekolah Dasar

Gunakan ketiga jenis asesmen berikut secara proporsional sesuai dengan fungsinya masing-masing di kelas:

1. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Dilakukan di awal materi atau awal semester untuk memetakan kesiapan, gaya belajar, dan hambatan awal siswa. Hasil asesmen ini menjadi acuan Anda untuk membagi kelompok belajar dalam pembelajaran berdiferensiasi.

2. Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran)

Berfungsi memberikan umpan balik instan bagi guru dan siswa selama proses belajar berlangsung. Asesmen ini tidak menghasilkan angka rapor, melainkan berupa kuis lisan, lembar observasi sikap, atau catatan refleksi diri siswa.

3. Asesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran)

Berfungsi mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran secara kumulatif untuk keperluan penilaian rapor. Asesmen sumatif dilakukan di akhir unit materi (Sumatif Lingkup Materi) atau akhir semester (Sumatif Akhir Semester).

Tips Menyusun Instrumen Asesmen SD

Siswa sekolah dasar membutuhkan instrumen asesmen yang ramah anak dan bervariasi agar potensi mereka tergali secara maksimal:

• Gunakan Rubrik Penilaian: Buat rubrik penilaian deskriptif yang jelas untuk meminimalkan penilaian subyektif pada tugas unjuk kerja atau presentasi.
• Kombinasikan Tes Tertulis dan Non-Tertulis: Hindari mengandalkan tes pilihan ganda saja. Gunakan penilaian berbentuk projek, pembuatan kliping, produk gambar, atau demonstrasi lisan.
• Libatkan Siswa dalam Penilaian: Latih siswa melakukan penilaian antarteman (peer assessment) atau penilaian diri sendiri untuk menumbuhkan kesadaran belajar mandiri.

Panduan pengolahan berbagai nilai asesmen ini ke dalam angka rapor dapat Anda pelajari di halaman Pengolahan Nilai & Buku Nilai.